“六步两阶”古诗文教学法
文言文与古诗文的学习，不管是对于学生来说，还是对于教师来说都是存在一定困难的，在《教师要学陶行知》这本书中，作者给我们提出了一种新的学习方法。即"六步两阶"教学法。“六步”指的是：1.诵篇，即解决古诗、文言文诵读中的节奏、旋律、气韵等问题；2.解题，解决文本出处，作者风格，代表作，文学地位等问题；3.释言，解决文本中虚实词义。如一词多义，通假，活用，古今异义以及句式等问题；4.析文 ，解决文本重点句段，层次含义，手法，作用等问题；5.明旨，解决文本旨意及对作者写作意图的理解等问题；悟道，从文中感悟深意，得到启迪，谈论收获并将其诉诸文字。“两阶”是指其前三步为感性阅读阶段，后三步为理性阅读阶段。对于作者提出的这些教学方法，我们不一定非要照搬全抄，但是对于其中对我们教学有益处的地方，我们可以吸取他的经验。
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